为进一步推动我院教育教学改革，提高教学质量和育人水平，提升学生的实践和创新能力，为2026版人才培养方案修订做准备，2024年9月14日，机器人工程专业在成栋楼721室召开了以“并联机器人构型设计项目式教学”为主题的《机器人制造系统设计与开发》课程改革研讨会。会议由机电工程学院副院长李健主持，课程负责人王扬威老师及机器人工程专业相关课程教师参加了此次研讨。

为适应新工科背景下对人才工程能力培养的需求，本次会议的核心议题集中于课程内容的优化和教学方法的创新。课程群负责人王扬威详细介绍了课程群的教学任务、内容及考核方式。课程群共计11.5学分，包括自动控制原理、机器人机构学、液压与气压传动、机器人动力学与控制、液压与气压传动课程设计和机器人创新设计与实践等四门理论课程和两门实践类课程。该课程群以工程实践的项目式教学为导向，围绕三自由度平移并联机器人的实际需求开展课程内容重构和教学进程安排，将原有课程内容知识点按机器人设计过程需求进行分解和重构。按设计进程，穿插课程教学，通过阶段性、针对性的过程考核，评估学生对每门课程知识点的掌握程度及达到的能力水平。课程群所有课程结束后，每组学生完成一个机器人样机，并进行综合性能演示和答辩。

参会教师对课程的考核方式、难度、准备情况以及成绩评分机制进行了研讨，表示一方面要通过非试卷化的考核评估学生对课程知识点的掌握和能力水平，同时也将按照学校的要求对学生进行严格和高区分度的考核，确保公平公正。

李健表示以能力配合和知识体系重构为目标的大学分课程，将数门课程进行综合化改造，强化知识衔接，有利于多学科专业知识的融通和学生能力培养。青年教师们应克服困难，不断探索教学方法和教学模式的创新，提高教学能力和业务水平，提升本科人才培养质量。