阳光沐风，蓝天凝云。一个多个月来，机电工程学院61位授课教师、51门课程任务、1300多名学生，搅热“空中课堂”，开启云端互动，用“在家也在岗，在岗更在线”的实际行动，交出一份疫情大考下的合格答卷，彰显出大写的机电精神。

运行前：方案+预案。学院出台《机电工程学院2020春季学期在线教学工作方案》，精心设计了进度安排、相关流程、教学预案等，引导教师重点对标高水平课程资源，升级改造现有在线教学资源，积极探索SPOC教学方法改革、形成性考核方式改革，提高授课能力水平。明确“提高政治站位，严肃课堂纪律，保障学生受教育权利”的要求，坚决杜绝可能出现的“一放了之”、消极怠工等现象，从严追责问责。及时发布《当前网络授课的几点建议》，为教师提供建议参考。院长、教学院长亲自参与、组建在线教学工作组、技术支持组，全面指导和服务教师开展在线教学。

运行中：监督+提醒。学院聘请经验丰富的教师组成“在线教学指导委员会”，同时从课程测试阶段开始，就将领导班子成员全部编排进入相应课堂，实现“听课关口前移，评课监督前移”，提前发现、解决在线教学过程中存在的各类问题，优化在线教学质量。正式开课后，教指委成员继续随堂听课，随时提醒、帮助教师改进教学方式，总结教学经验，充分发挥精准指导和督促落实作用。经过一个月的在线听课，教指委成员对广大教师的一系列高质量“规定动作”和“自选动作”表示赞赏，一致认为老师们课前能够认真备课，做好预习测验，耐心解答学生问题；课上讲解知识点细致到位，注重启发学生；课后坚持跟踪问效，通过布置讨论题或作业，鼓励学生提出更多问题，而且应用在线课程平台日益熟练，授课效果渐入佳境，能够保质保量完成教学任务。

运行后：评价+反馈。学院组建由辅导员、学生代表组成的在线评价反馈组，视情“每日一报”“每周一报”，及时向学院、教指委、任课教师反馈在线教学状态及运行情况。学院认真梳理每一条反馈信息，认真总结每一门课程反馈意见、建议，发现问题立即解决，并第一时间与教师沟通。学生认真参与，积极配合，全面客观地评价课前测试、课后作业、学习平台、教学设计、授课态度、言行举止等要素。反馈结果显示：学生不仅高度评价老师的辛勤付出、敬业精神、育人态度，而且表现出对知识的渴望、对老师的期许，尤其是对随机提问等互动教学方法的认可，这也为学院持续改进教育教学质量提供了重要依据。

学习永无止境，实践永无止境。机电教师勤耕不辍的作风和机电学子勤学不倦的精神，成为学院第一次大规模“在线教学”最可宝贵的财富，也为学院推进在线教学工作，更好开展基于OBE理念的人才培养模式改革，加快一流本科建设，增添了动力和信心。

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